Entre las competencias de este ámbito profesional y sus categorías equivalentes y afines, se establecen de forma genérica las siguientes: 

 

• Técnicas experimentales para el estudio de campo

• Técnicas de planificación y diseño de programas

• Técnicas de organización

• Técnicas de evaluación

• Dirección de equipos

• Técnicas de gestión

 

Lo que nos da una idea aproximada del amplio abanico de competencias que pueden asumir estos profesionales relativas al estudio de campo y a las distintas técnicas básicas de planificación y diseño de programas, de organización, de evaluación y de gestión, así como los principios fundamentales para la dirección de equipos y grupos.

 

Para mí es claro que el Monitor Sociocultural, de Ocio y Tiempo Libre, y otros ámbitos equivalentes y afines, si por algo se caracteriza, es por su vertiente polifacética, ya que suele suceder que se convierta en un “monitor para todo”, y aunque sus competencias se puedan definir a nivel estatutario de un  auxiliar, categóricamente hablando, dependiente de otras categorías superiores (animador sociocultural, educador social, pedagogo social, etc.), en la realidad práctica y cotidiana, suele pasar que es el que acaba elaborando los proyectos, los gestiona, los desarrolla y pone en práctica, y finalmente los evalúa.

 

Mi pretensión es que este manual no sea sólo un compendio de teoría, sino que sea un recurso eficaz para adquirir los conocimientos propios de este ámbito profesional, que oriente y guíe sobre cómo llevar a la práctica los mismos en las tareas profesionales cotidianas de todos aquellos que piensen dedicarse a esta profesión, sin duda llena de matices y de motivaciones sociales y culturales. A fin de cuentas, el monitor, aun siendo un auxiliar de la animación y la intervención sociocultural, también desarrolla frecuentemente tareas animadoras y motivadoras de las realidades sociales y culturales en las que actúa.

Monitor Sociocultural, de Ocio y Tiempo Libre

SKU: 9788412257656
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  • MÓDULO I

    EL CONTEXTO DE LA INTERVENCIÓN SOCIOCULTURAL, DEL OCIO Y TIEMPO LIBRE

     

     

    TEMA  1: El Monitor Sociocultural, de Ocio y Tiempo Libre en el contexto de la Intervención Sociocultural

     

    • Educación Social, Animación Sociocultural y Monitor Sociocultural: 

    a) Introducción.

    b) Niveles de competencia. 

    • ¿Animación Sociocultural versus Monitor Sociocultural? 
    • El Monitor Sociocultural, de Ocio y Tiempo Libre como Dinamizador Sociocultural: 

    a) La Dinamización Sociocultural, de Ocio y Tiempo Libre 

    b) Algunas técnicas de Dinamización Sociocultural, de Ocio y Tiempo Libre 

    • Funciones y competencias aplicables al Monitor Sociocultural, de Ocio y Tiempo Libre 

     

    TEMA 2: Parcelas de la Intervención 

    • Introducción
    • Parcelas o áreas de Intervención Sociocultural:

    a) Animación Sociocultural y Tiempo Libre. 

    b) Educación de Adultos

    c) Educación Especial. 

    • Tres contextos peculiares de intervención:

    a) Universidades Populares

    b) Participación Ciudadana

    c) Educación de Calle

     

    TEMA 3: Instituciones y agentes de la Intervención 

     

    • Instituciones Socioculturales. 
    • Agentes de la Intervención Sociocultural:

    a) Los agentes de la Intervención Sociocultural. 

    b) Tipos de Monitores Socioculturales, de Ocio y Tiempo Libre 

     

    ACTIVIDADES DEL MÓDULO I

     

     

     

     

     

     

    MÓDULO II

    LA PROGRAMACIÓN DE LA INTERVENCIÓN SOCIOCULTURAL, DEL OCIO Y TIEMPO LIBRE

     

    Unidad didáctica 4: Los objetivos de la intervención 

     

    • Introducción.
    • Los objetivos: 

    a) Concepto y definición de objetivo.

    b) Formulación de los objetivos. 

    c) Tipos de objetivos

    • Clasificación de los objetivos: 

    a) Taxonomía de Bloom. 

    b) Taxonomía de Dave. 

    • Clasificar objetivos por el grado de concreción. 
    • Forma de redactar un objetivo: 

    a) Contenido y estructura del objetivo a redactar. 

    b) Repertorio de verbos en la redacción de objetivos

     

    Unidad didáctica 5: Contenidos, métodos y recursos en la programación de la intervención 

     

    • Los contenidos: 

    a) Concepto y tipos de contenidos.

    b) La selección de los contenidos

    c) La secuenciación de los contenidos. 

    • La metodología de la Intervención Sociocultural: 

    a) Concepto y tipos de metodologías. 

    b) Principios y pautas a seguir en la selección de métodos.

    • Los recursos:

    a) Concepto y definición de recursos

    b) Algunos criterios de selección de recursos

    c) Clasificación y tipos de recursos

     

    ACTIVIDADES DEL MÓDULO II

     

     

     

    MÓDULO III

    INTERACCIÓN SOCIOCULTURAL, DEL OCIO Y TIEMPO LIBRE. LA COMUNICACIÓN Y EL GRUPO

     

    Unidad didáctica 6: La Interacción. El grupo 

     

    • El Monitor:

    a) Funciones del monitor.

    b) Perfil del Monitor

    c) Características comportamentales del Monitor

    d) Otras situaciones provocadas por el Monitor

    • Los sujetos de la acción y el grupo: 

    a) El concepto de grupo y sus tipos

    b) Formación de los grupos. 

    c) El protagonista del grupo: el sujeto

    d) El papel desempeñado o “rol” dentro del grupo.

    e) Desarrollo y maduración del grupo.

    f) La dirección del grupo y los estilos directivos: el líder.

    g) El Monitor como acompañante (coach)

    • La comunicación: 

    a) Proceso de la comunicación. El feed-back. 

    b) La comunicación verbal y no verbal

     

    Unidad didáctica 7: Técnicas y Dinámicas de grupo en la intervención 

     

    • Las Técnicas de Grupo: 

    a) Concepto y sentido de técnica de grupo.

    b) La dinámica de grupo

    c) Los procesos de la dinámica de grupo

    • Técnicas de Grupo específicas

     

    ACTIVIDADES DEL MÓDULO III

     

     

     

    MÓDULO IV

    EL PROYECTO DE LA INTERVENCIÓN SOCIOCULTURAL, DEL OCIO Y TIEMPO LIBRE Y SU GESTIÓN

     

    Unidad didáctica 8: El proyecto de intervención  

     

    • El proyecto:

    a) Concepto de proyecto.

    b) Plan, programa y proyecto. 

    • El proyecto de Intervención Sociocultural:

    a) Trabajar con proyectos. 

    b) Definición de proyecto de Intervención Sociocultural. 

    • Identificación del proyecto de Intervención Sociocultural:

    a) Técnica de análisis de identificación: el enfoque del Marco Lógico.

    b) La realidad concreta y compleja como punto de partida. 

    c) Cálculo de las necesidades. 

    • Partes del diseño del proyecto de Intervención Sociocultural: 

    a) Denominación y descripción del proyecto. 

    b) Diagnóstico de la realidad. 

    c) Viabilidad y dimensiones del proyecto. 

    d) Factores externos al proyecto. 

    • Elaboración de proyectos de Intervención Sociocultural:

    a) Los recursos.

    b) Formulación del proyecto de Intervención Sociocultural.

    • Los objetivos y otros elementos del proyecto de Intervención Sociocultural:

    a) El Objetivo general del proyecto.

    b) El objetivo específico del proyecto. 

    c) Indicadores y fuentes de verificación

    d) Resultados esperados. 

    e) Actividades previstas. 

    f) Recursos.

    g) Indicadores, fuentes de verificación, hipótesis de trabajo y condiciones previas. 

    h) La matriz de planificación

     

     

    Unidad didáctica 9: Ejecución y seguimiento del proyecto de intervención 

     

    • Plan de ejecución del proyecto Sociocultural:

    a) Cronograma de actividades. 

    b) Desglose presupuestario.

    c) Plan de ejecución

    • Estudio de viabilidad del proyecto
    • Presentación y programación del proyecto
    • Ejecución del proyecto.
    • Seguimiento del proyecto:

    a) Definición y concepto de seguimiento.

    b) Procedimientos generales de seguimiento

    c) El informe de seguimiento.

    d) El informe final del proyecto

     

    Unidad didáctica 10: Gestión y justificación del proyecto de Intervención 

     

    • Metodología de la gestión de proyectos de Intervención Sociocultural

    a) El método del enfoque del Marco Lógico.

    b) El método del enfoque integrado.

    • Justificación de proyectos de Intervención Sociocultural:

    a) La memoria final y la justificación económica.

    b) Justificación de los gastos. 

     

     

    ACTIVIDADES DEL MÓDULO IV 

     

     

     

    MÓDULO V

    LA EVALUACIÓN DE LA INTERVENCIÓN SOCIOCULTURAL, DEL OCIO Y TIEMPO LIBRE

     

    Unidad didáctica 11: La evaluación de la intervención 

     

    • Introducción
    • Evaluación de la Intervención Sociocultural:

    a) Condiciones de la evaluación.

    b) Espacios de evaluación

    c) Objetivos y funciones de la evaluación 

    • La obtención de la información:

    a) Instrumentos para la evaluación.

    b) Elección de los instrumentos

    • Tipos de instrumentos de evaluación:

    a) La observación

    b) Los cuestionarios

    c) Las entrevistas.

     

    Unidad didáctica 12: La evaluación de los proyectos de Intervención 

     

    • La evaluación de los proyectos de Intervención Sociocultural
    • Los criterios fundamentales de evaluación de proyectos.
    • Requisitos de la evaluación de proyectos.
    • Tipos de evaluación:

    a) Evaluación según los protagonistas

    b) Evaluación según los tiempos del proceso

    c) Evaluación según su naturaleza

    d) Cuestiones generales aplicables a la evaluación de proyectos.

     

    ACTIVIDADES DEL MÓDULO V 

     

     

    APENDICE: TRIBUS URBANAS

    ANEXO I: MODELO DE ESTATUTOS PARA LA CREACIÓN DE UNA ASOCIACIÓN 

    ANEXO II: PLANTILLAS Y TABLAS 

    BIBLIOGRAFÍA 

  • ISBN 978-84-122576-5-6

    400 páginas

    Formato A5 blanco y negro

    Autor: Miguel Calvo Verdú

EDITAMÁS, editorial

924966612 (de 9 a 13h.)

924180791

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