MÓDULO I 

INTRODUCCIÓN A LA TELEFORMACIÓN

 

Capítulo 1. Características de la Teleformación

 

• ¿Qué es la Teleformación o formación e-learning?
• Características de la formación on-line
• Ámbitos de la formación on-line
• Tipos de Teleformación
• Comunicación sincrónica y asincrónica
• Formación presencial, a distancia y mixta

  Formación presencial

  Formación a distancia

  Formación mixta o blended-learning

 

Actividades del Capítulo 1

 

Capítulo 2. Componentes y modelos de la Teleformación

 

• Componentes de la formación on-line/teleformación

  Una tecnología

  Unas personas

  Unos contenidos

• Modelos de la Teleformación

2.1. Modelo centrado en la tecnología

2.2. Modelo centrado en el profesor-tutor

2.3. Modelo centrado en el alumno

2.4. Modelo centrado en los contenidos

2.5. Modelo centrado en la interacción entre iguales

• Abandono, desmotivación y proveedores de Teleformación

3.1. Abandono y desmotivación

3.2. Proveedores de Teleformación

 

Actividades del Capítulo 2

 

 

MÓDULO II 

PLATAFORMAS E-LEARNING Y HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS

 

 

Capítulo 3. Plataforma de Teleformación 

 

• Plataforma de e-learning. Tipos y elementos

  Plataforma de e-learning o LMS. Tipos

  Elementos de una plataforma

• Adquisición, comercialización y elección de plataforma e-learning.

  Adquisición de plataforma e-learning

  Comercialización de plataforma e-learning

  Criterios de elección de plataforma e-learning

  Dos ejemplos de plataforma comercial

• Diseño de contenidos para la Teleformación

 

Actividades del Capítulo 3

 

 

Capítulo 4. Los estándares y la estandarización. Accesibilidad web

 

• Los estándares
• Principales estándares de e-learning

2.1. AICC 

2.2. IEEE - LTSC 

2.3. IMS 

2.4. ADL-SCORM 

• Accesibilidad web

 

Actividades del Capítulo 4

 

 

MÓDULO III

LA TUTORIZACIÓN EN TELEFORMACIÓN

 

Capítulo 5. Características y desarrollo de la acción tutorial

• La acción tutorial. Tipos y estilos de tutoria

  La acción tutorial

  Tipos de tutoría

• El tutor presencial y formador-tutor virtual

2.1. Estrategias y estilos de tutoría

2.2. Tutoría presencial

2.3. Tutoría no presencial

2.4. Roles activo, proactivo y reactivo

2.5. Funciones del tutor

2.6. Habilidades tutoriales

2.7. Coordinación de grupos. Búsqueda de soluciones

2.8. Supervisión y seguimiento del aprendizaje tutorial

• Tareas del formador-tutor virtual

• Motivación

  Orientación

  Seguimiento y evaluación

  Consultas y resolución de dudas

  Información a los alumnos

  Planificación y programación

  Diseño y distribución de contenidos

• Herramientas de tutorización

4.1. El correo electrónico

4.2. El foro

4.3. Preguntas frecuentes

4.4. Calendario y/o agenda de actividades

4.5. Tablón de anuncios

4.6. El chat

4.7. La pizarra virtual

4.8. La audioconferencia

4.9. La videoconferencia

• Motivación y comunicación escrita y on-line

5.1. Motivación

5.2. Comunicación escrita on-line

• Estrategias de aprendizaje autónomo

 

Actividades del Capítulo 5

 

 

Capítulo 6. Desarrollo de la acción tutorial a través de la Teleforma-ción

 

• Características de los alumnos

  Temporalización de la acción tutorial

  Realización de cronogramas

  Diseño de un plan de actuación individualizado

• Elaboración de la guía didáctica
• Tareas y actividades. Evaluación y registro de calificaciones

  Actividades autoformativas

  Actividades abiertas de tipo individual y colaborativo

• Elaboración de vídeos tutoriales
• Coordinación con tutores y jefatura de estudios 

 

Actividades del Capítulo 6

 

 

MÓDULO IV

SISTEMAS DE EVALUACIÓN EN TELEFORMACIÓN

 

Capítulo 7. La evaluación online y sus tipos

 

• La evaluación on-line. Sistemas de evaluación on-line

  Nivel de aprendizaje

  Nivel de reacción

  Nivel de conducta

  Nivel de resultados

• Tipos de evaluación

  Según la temporalidad

  Según el tipo de datos

  Según el agente evaluador

• Forma de evaluar on-line
• Técnicas objetivas y subjetivas de evaluación on-line

  Técnicas objetivas

  Técnicas subjetivas

• Indicadores de evaluación

 

Actividades del Capítulo 7

 

 

Capítulo 8. Evaluación de los distintos participantes

 

• Evaluación de la acción formativa

  Evaluación del contenido on-line y otros materiales

  Evaluación de la metodología y actividades

  Evaluación del entorno virtual

  Evaluación de la entidad o empresa de formación

• Evaluación de los participantes

2.1. Evaluación del alumno

2.2. Evaluación del tutor-docente

• Fraude y suplantación on-line

 

Actividades del Capítulo 8

 

 

 

MÓDULO V

IMPLANTACIÓN DE SOLUCIONES E-LEARNING

 

Capítulo 9. Ventajas competitivas de la Teleformación

 

• Implantación de la teleformación como proceso
• Análisis de la demanda y del mercado

2.1. Segmentación del mercado formativo

2.2. Perfil de los alumnos

2.3. Necesidades formativas

2.4. Definición de la estrategia y de los objetivos

• Diseño y producción de Teleformación

3.1. Los recursos disponibles

3.2. La metodología a seguir

3.3. El diseño formativo

3.4. Temporalización, sistema de evaluación y presupuesto

3.5. Plataforma e-learning

3.6. Contenidos y herramientas de autor

3.7. Recursos humanos

3.8. Costes y viabilidad del proyecto e-learning

• Producción e Implementación de Teleformación
• Márketing de captación de alumnos

• Análisis del mercado

  Objetivos del marketing

  Estrategias de marketing

  Programa de acciones y presupuesto

  Procedimiento de control

• 6.Campaña de publicidad on-line

 

Actividades del Capítulo 9

 

 

Capítulo 10. El formador-tutor y la Teleformación en la normativa española

 

• El formador de Teleformación en la normativa de referencia

  El Sistema Nacional de Cualificaciones y de la Formación Profesional

  El Subsistema de Formación Profesional para el Empleo

  El formador-tutor

• La Orden ESS/1897/2013 de 10 de octubre que desarrolla la Teleformación, del Ministerio de Empleo y Seguridad Social

  2.1.Finalidad y características de la modalidad de teleformación

  Metodología, sistema tutorial y evaluación del aprendizaje en teleformación

  Centros y entidades de formación para la modalidad de teleformación

  Evaluación de los resultados de aprendizaje en los módulos formativos para cualquier modalidad de impartición

  Acreditación de los requisitos de los formadores y tutores formadores

 

Actividades del Capítulo 10

 

 

Glosario de términos básicos

Bibliografia y referencias

Test de ajuste

ISBN 978-84-122576-4-9

325 páginas

Autor: Miguel Calvo Verdú