3. Impartición y tutorización de acciones formativas para el empleo.

Edición en un color, Tamaño A-4.

La presente obra desarrolla en cinco volúmenes cada uno de los cinco módulos formativos del certificado de profesionalidad de Docencia de la Formación Profesional para el Empleo (SSCE0110), especialidad que capacita para poder impartir formación dentro del ámbito, entre otros, de la Formación Profesional para el Empleo. Los contenidos formativos se han desarrollado ajustándose a los que establece el Real Decreto 1697/2011 de 24 de diciembre reguladora de esta especialidad.

 

En este volumen se desarrollan los contenidos correspondiente al Módulo Formativo de Impartición y Tutorización de Acciones Formativas para el Empleo de forma didáctica y de forma sencilla, acompañado de esquemas e ilustraciones que permiten una mejor comprensión. Se acompaña también del correspondiente glosario de términos para una mejor comprensión, así como de actividades por capítulo y un test complexivo final del módulo.

 

El autor de las dos obras es escritor científico técnico, formador, asesor pedagógico y experto el desarrollo de contenidos formativos, de amplia experiencia acreditada en el ámbito tanto de la enseñanza reglada como de la Formación Profesional para el Empleo, verificado por el SEPE, entre otros, en la especialidad de Docencia de la Formación Profesional para el Empleo, y acreditado por los ficheros de expertos tanto del SEPECAM como del SEXPE y el SAE.

 

La obra se complementa con un sexto volumen complementario como cuaderno de uso para el docente en donde se incluyen distintos complementos de utilidad para su tarea docente.

3. Impartición y tutorización de acciones formativas para el empleo

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  • LIBRO III:

    IMPARTICIÓN Y TUTORIZACIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS PARA EL EMPLEO

    UNIDAD FORMATIVA 1:

    IMPARTICIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS PARA EL EMPLEO

     

    Capítulo 1: Aspectos psicopedagógicos del aprendizaje en formación profesional para el empleo

     

    • El proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación de personas adultas

      Elementos del proceso formativo:

    • Los alumnos/as
    • El docente o formador
    • Materia a impartir. Los contenidos
    • La metodología.
    • Interacción y contexto

      Funciones del docente y de los agentes implicados en la formación

    • Competencias del docente o formador
    • Función de organización
    • Función de evaluación
    • Unción contributiva a la calidad de la formación
    • Administrados de formación
    • Coordinador de formación

      El aprendizaje de adultos: objetivos, características y tipos. Estilos de aprendizaje

    • Concepto y objetivos del aprendizaje de adultos
    • Características del aprendizaje y la edad adulta
    • Principios didácticos y estilos de aprendizaje adulto

      Los activadores del aprendizaje: percepción, atención, memoria

    • Factores que condicionan el aprendizaje
    • La percepción
    • La atención
    • La memoria

     

    • La motivación:

      Elementos: necesidad, acción y objetivo

      Proceso de la conducta motivacional

      Aplicación de estrategias para motivar al alumnado

     

    • La comunicación y el proceso de aprendizaje

      El proceso de comunicación didáctica: elementos

      Tipos de comunicación: verbal, no verbal y escrita

      Interferencias y barreras en la comunicación. La realimentación

      La escucha activa

      Factores determinantes de la efectividad de la comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje

      La comunicación a través de las tecnologías de la información: sincrónica y asincrónica

     

    Capítulo 2: Dinamización del aprendizaje en el grupo según su modalidad de impartición

     

    • Características distintivas del aprendizaje en grupo
    • Tipos de grupos
    • Formación y fases del desarrollo grupal
    • Técnicas de dinamización grupal, situación y objetivos de aprendizaje
    • Coordinación y moderación del grupo
    • Tipos de respuestas ante las actuaciones del alumnado
    • Resolución de conflictos

     

    Capítulo 3: Estrategias metodológicas en la formación profesional para el empleo según modalidad de impartición

     

    • Métodos de enseñanza
    • Principios metodológicos
    • Estrategias metodológicas
    • Elección de estrategia metodológica.
    • Habilidades docentes

      Características

      Sensibilización como técnica introductoria. Variación de estímulos, integración de conocimientos, comunicación no verbal, refuerzo, motivación y participación, secuencialidad y control de comprensión.

    • Estilos didácticos

      La lección magistral

      La lección comunicativa

      La lección demostrativa

      La técnica del aprendizaje por descubrimiento autónomo

      La técnica de preguntas y respuestas

      La técnica tutorial´

      La técnica de dirección de reuniones

    • La sesión formativa:

      Organización de una sesión formativa

      La exposición didáctica: requisitos y características

      Preparación y desarrollo de una sesión formativa

      Utilización de los materiales, medios y recursos

    • La simulación docente

      Técnicas de microenseñanza

      Realización y valoración de simulaciones

    • Utilización del aula virtual

     

    UNIDAD FORMATIVA 2:

    TUROTIZACIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS PARA EL EMPLEO

    Capítulo 4: Características de las acciones tutoriales en formación profesional para el empleo

    • Modalidades de formación: presencial, a distancia y mixta

      Formación presencial

      Formación a distancia

      La teleformación o formación e-learning (on-line)

      Formación mixta

    • Plan tutorial. Estrategias y estilos de tutoría y orientación

      El plan tutorial

      Estrategias y estilos de tutoría y orientación

    • Estrategias de aprendizaje autónomo. Estilos de aprendizaje
    • La comunicación on line.
    • La figura del tutor presencial y tutor en línea

      Estrategias y estilos de tutoría

      Tutoría presencial en la enseñanza a distancia

      Tutoría no presencial en la enseñanza a distancia

      Roles activo, proactivo y reactivo

      Funciones del tutor

      Habilidades tutoriales

      Organización y planificación de las acciones tutoriales

      Coordinación de grupos. Búsqueda de soluciones

      Supervisión y seguimiento del aprendizaje tutorial

    Capítulo 5: Desarrollo de la acción tutorial

    • Características del alumnado
    • Temporalización de la acción tutorial
    • Realización de cronogramas
    • Diseño de un plan de actuación individualizado

    Capítulo 6: Desarrollo de la acción tutorial en línea

    • Características del alumnado
    • Elaboración de la guía didáctica o “guía del curso”
    • Tareas y actividades, su evaluación y registro de calificaciones

      Actividades autoformativas

      Actividades abiertas de tipo individual o colaborativo

      Elementos y herramientas de la plataforma formativa en la interacción on-line

      Seguimiento y evaluación

    • Responsabilidades administrativas del tutor
    • Elaboración de videotutoriales con herramientas de diseño sencilla
    • Criterios de coordinación con tutores y jefatura de estudios

EDITAMÁS, editorial

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